秦方確实是如今府学风头最劲的士子。
    原本读书也不行，但不知为何突然就开窍了，一路高歌猛进。
    除了县试不是案首外，府案首，院案首都是他。
    而且和之前的李鈺一样，月考都是第一，岁试也获得第一。
    一时间分头无两。
    而此人又特別喜欢找士子们討论学问，说是討论，其实就是去碾压对方。
    府学里稍微有些名气的士子都被他挑战过。
    高登云也不例外，不过输了。
    这让秦方有了府学第一人的称號。
    他当然也听过李鈺，早就想要挑战李鈺，让所有人知道这府学第一名是他。
    可惜李鈺外出游学了，让他一直没有机会。
    秦方也读过李鈺的文章，觉得不过如此。
    等到李鈺回来，他便来找李鈺，可惜李鈺每次都不在。
    不是去找柳夫子，就是去找杨远。
    连月考都没参加过，这让秦方觉得李鈺是不是在躲著他，不由更加傲气。
    今天得知李鈺没外出，而是在这里蹴鞠，便带著几个跟班赶了过来。
    府学里一直在爭论，谁才是第一，大多数学子都认为是李鈺。
    今天秦方就要证明，他才是当之无愧的第一。
    只要將李鈺贏了，他在这府学就再无对手。
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    李鈺现在对於辨经已经没有多大兴趣。
    但对方这么一副不客气的態度，他也不想惯著对方。
    却听秦方道：“听说你的本经是春秋，不巧我的本经也是春秋，不如就辨上一场，看谁对春秋的理解更深。”
    李鈺眼睛一亮，他在清澜书院和人辨经，都是以四书为题目，基本上没有以春秋为题的。
    主要是选择春秋的人太少。
    而在顺庆府学中，更是只有他一人选春秋为本经。
    没有想到现在多了个同道中人，看对方这傲气的样子，想必学问不低。
    这让李鈺有兴趣了。
    拱手道：“既然秦兄有意切磋《春秋》经义，在下便却之不恭了。请秦兄先言。”
    秦方朗声道：“《春秋》首重『尊王攘夷』，微言大义。”
    “僖公二十八年，晋文公召周天子於践土，《春秋》为何书曰『天王狩於河阳』？”
    “此乃为尊者讳，曲笔存真，彰显圣人之意在於维护周天子威严，即使事实有亏，亦需在笔法上保全，此乃《春秋》之大义首要。”
    “李兄以为然否？”
    他目光灼灼，自信此问能显其功底，並占得道德制高点。
    李鈺从容道：“秦兄所言，確为常解。”
    “为尊者讳，乃《春秋》笔法之一。”
    “然圣人作《春秋》，其核心在『明是非，正名分』，而非单纯避讳。”
    “『天王狩於河阳』一语，表面讳言，实则『狩』字本身已暗含褒贬。”
    “天子巡守方为『狩』，晋侯召王，岂是天子之『狩』？”
    “……”
    “非为讳而讳，乃是以曲笔行直道，其目的仍在『正名分』。”
    “若只解为避讳，则浅矣。”
    秦方眉头一皱，没料到李鈺不仅认同，更深化了一层，指出了笔法背后的真正意图。
    不过他也才思敏捷，立刻反击。
    “李兄巧言。然则『正名分』需依託於事实。”
    “隱公元年，『郑伯克段於鄢』，《穀梁传》云『克者何？能也。何能也？能杀也。”
    “直指郑伯处心积虑杀弟之恶。此非直书其罪，大义凛然乎？岂不与你方才所言『曲笔』相悖？”
    李鈺微微一笑，摇头道：“並不相悖。”
    “『克』字之用，正是『正名分』之典范。”
    “……”
    “此乃《春秋》之深意，笔法或曲或直，皆服务於『明善恶，正人伦』之终极目的。秦兄岂可孤立看待『曲』与『直』？”
    秦方面色微变，李鈺的辨析將具体事例与经典核心思想紧密结合，显得更为圆融透彻。
    他身边的跟班们也收敛了囂张气焰，开始凝神细听。
    马致远等人则是脸色露出轻蔑之色。
    这秦方算那根葱啊，居然敢来找李鈺辨经。
    真是山中无老虎，猴子称大王。
    李鈺才离开府学两年，就忘了他如何可怕了。
    更別说李鈺去了清澜书院，还成了清澜书院第一才子。
    这秦方来挑战，无疑自取其辱。
    林澈用同情的目光看著秦方，这傢伙如此傲气，只怕今日会被打击惨。
    秦方在第一个问题上辩不过李鈺，深吸口气，不甘示弱的道：“夫《春秋》，礼义之大宗也。”
    “然则宋襄公泓水之战，不鼓不成列，恪守古礼而败，《春秋》却未加贬斥，反而有讚许之意。”
    “当此爭於气力之世，固守迂腐之礼，岂非不识时务？圣人以此垂训，岂非误导后人？”
    此问颇为尖锐，涉及经义与现实矛盾的解读。
    李鈺正色道：“秦兄此问，恰好触及《春秋》之精神內核。”
    “宋襄公之败，非败於守礼，而败於不知权变，其『仁』近乎蠢。”
    “然《春秋》记此事，重点不在评判其军事得失，而在彰明其行为本身所代表的『信』与『礼』的价值，哪怕它在此战中显得不合时宜。”
    “圣人藉此警示后人：即使在一个礼崩乐坏的时代。”
    “『信』与『礼』作为一种崇高的精神价值，依然值得被记录和肯定，其行为本身的光芒不应被成败功利所完全掩盖。”
    “此正是《春秋》超脱於具体事件，作为『经』而非『史』的崇高之处。”
    “它树立的是价值的標杆，而非仅仅提供成败的案例。”
    “后世读之，当思『信』『礼』之可贵，亦当鉴其不知变通之弊，二者並行不悖。”
    这一番论述，高屋建瓴，深刻揭示了《春秋》作为儒家经典的价值导向作用，完全超越了就事论事的层面。
    秦方一时语塞，额头微微见汗。
    他自詡对春秋理解深刻，就连周教授都表扬过他几次。
    但不曾想李鈺的理解却能深入肌理，把握圣人作经的深层意图和精神高度，並能融会贯通。
    试图再找问题，却发现思路已被李鈺的宏大视角所压制，先前准备的几个难题在此刻显得有些苍白狭隘。
    周围一片寂静。
    府学士子们大多研习《诗》、《书》或《易》，对《春秋》钻研不深，但也能听出李鈺的见解显然更深刻、更通透。
    李鈺见秦方迟迟不语，便主动开口。
    “秦兄，《春秋》之妙，在於微言大义，在於一字褒贬，更在於其寓王道理想於歷史敘事之中。”
    “辨经非为爭一时之高下，而为明圣人之道。”
    “今日切磋，甚是尽兴，承让了，蹴鞠该还我们了吧。”
    秦方面红耳赤，原本今日是来证明他才是府学第一，没有想到却被打脸。
    此刻也不好意思再留下去，一脚將蹴鞠踢给李鈺，然后掉头就走。
    今天太受打击了，他决定回去苦读。
    等到岁试的时候，获得第一，用这样的方式再来证明自己。
    李鈺见状，开口道：“秦兄，如读书有所悟，就再来找我啊，这府学中就你我二人的本经是春秋，可以多探討一下。”
    正快步离去的秦方充耳不闻，谁要和你探討，我的目標是打败你。
    李鈺又多了一个想要打败他的士子。
    他也不在乎，想要打败他的人多了，秦方又算老几。
    见识过江南士子的才学，和顺庆府的这些士子討论便让李鈺有些索然无味。
    还是回来早了，早知道就该在江南多待一会。
    至少可以看著山长將自己的文章改完，查漏补缺。
    现在只能希望夫子能將落下的进度歩上来。
    毕竟明年就要乡试了，没有多少时间可以浪费了。